أكد طه عجلان وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة القليوبية ان هناك ادراكا حقيقيا وملموسا من الدولة المصرية بأن تطوير التعليم الفنى أصبح ضرورة حتمية لتحقيق التنمية المستدامة وفقا لما أعلنه الرئيس عبد الفتاح السيسى بأن بناء الإنسان المصرى على رأس أولويات الدولة ، و يجب أن يتم بناؤه على أساس شامل ومتكامل بدنياً وعقلياً وثقافياً.
واشار عجلان خلال اجتماعه وعاطف سلامة وكيل المديرية بالمهندس الصادق السيد مدير عام التعليم الفنى بالمديرية و المهندس على جلال مدير التعليم الصناعى ومديري المدارس العشرة المختارة لتطبيق النظام التعليمى اليابانى بها لمتابعة نتائج تطبيق الشراكة المصرية اليابانية لتطوير التعليم الثانوى الفنى ( مشروع جايكا ) ومتابعة نتائج التجربة التى تم تطبيقها منذ عامين بمدرسة العبور الثانوية الصناعية المشتركة في تخصص الميكانيكا والبدء فى التوسع فى تطبيق التجربة فى 10 مدارس من مدارس التعليم الفنى بالقليوبية الى ان اهتمام الدولة بتطوير التعليم، باعتباره الجناح الثاني لمنظومة بناء الإنسان المصري وتواكبفلسفة نظام التعليم الجديد الذى أقرته وزارة التربية والتعليم .
وقال ان هناك توجهات حديثة من لتطوير التعليم الفنى ليصبح ذى مستوى جودة عالمى بحيث يتم الاستفادة من الموارد البشرية، ويكون هناك جيل جديد قادر على إحداث التغيير
وخلال اللقاء قال عاطف سلامة وكيل المديرية أن التعليم الفني هو أمل مصر في النهوض بالصناعة والاقتصاد، ويمثل قاطرة التنمية للوطن ويعد دعامة قوية في الإنتاج بأنواعه ويعتبر ركيزة هامة من ركائئز منظومة التعليم لاعداد كوادر ماهرة لتنفيذ خطط التنمية الاقتصادية والاجتماعية للدولة و يخدم الصناعة المصرية بصورة مباشرة ويساعد على النهوض بالاقتصاد المصرى .
واشاد بالتجربة اليابانية فى تطوير التعليم الفنى فى مصر واكد على ان الطالب الصرى طالب ذكى ويجب الارتقاء به علميا وفكريا ومهاريا ليصبح بذرة ونواة للنهوض بمصر .
من جانبه اكد المهندس الصادق السيد مدير عام التعليم الفنى ان هناك ثمارا للتعاون بين هيئة التعاون الدولي اليابانية (جايكا) مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني وبين قطاع التعليم الفنى بمحافظة القليوبية خلال تنفيذ مشروع تطوير التعليم الثانوي الفني في مصر (إبريل 2017 – ديسمبر2020)”، وذلك من خلال ما تم تقديمه من نماذج لتطبيق النظام الياباني للتعليم الثانوي الفني بمصر والنموذج الناجح للتجربة بمدرسة العبورالصناعية وما تم تطبيقيه من اليات لخدمة العملية التعليمية والمناهج الدراسية وتدريب المعلمين على طرق التدريس الحديثة، وكذلك توفير المزيد من الفرص التدريبية وإعداد دليل إرشادي لزيادة فاعلية الدروس العملية.
واضاف ان الدليل يركز على الجدارات الأساسية الأربعة او المهارات التي يجب على طلاب المدارس الثانوية الفنية اكتسابها والتي تتطلبها المصانع وكذلك تهدف الى توطيد التعاون بين الصناعة والمدارس الفنية من أجل ضمان موائمة مخرجات التعليم مع احتياجات القطاع الخاص للتوظيف.
مضيفا ان مشروع جايكا لتطوير التعليم الثانوى الفنى يرتكز على ما يسمى بالجدارات الأربعة والتى تتمثل فى الإنتاج وفقا للمواصفات والسلوم الأمن ووالتصنيف والترتيب والتنظيف وادارة الوقت والتى تنعكس بالإيجاب على العملية التعليمية وتساهم فى عملية التطوير للتعليم الفنى فى مصر .
